无菌舱里培养不出体格健壮的人,靠消灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子,他在安静的环境中同样容易受到打扰,真正打扰他的不是那个声音,是他寻找声音的习惯。

无菌舱里培养不出体格健壮的人,靠消灭周围正常的声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子,他在安静的环境中同样容易受到打扰,真正打扰他的不是那个声音,是他寻找声音的习惯。

小事儿就是大事情

  这些年不时地去看刚生了宝宝的亲戚、朋友或同事,发现不少人总是非常小心地呵护着婴儿的睡眠。说话声音压得低低的,把电话线也摘掉了,生怕有什么动静吵醒孩子。家长爱子心切可以理解,但这样做是错误的,可能正是给孩子将来的睡眠制造麻烦。

这些年不时地区看刚才生了宝宝的亲戚,朋友,同事,发现不少人总是非常小心地呵护着婴儿的睡眠。说话声音压得很低很低的,把电话线也摘掉了,生怕有什么动静吵醒孩子,家长爱子心切可以理解,但这样做事错误的,可能正是给孩子将来的睡眠制造麻烦。

女儿的“隐私”

  • 佳句
    • 儿童并非整天无忧无虑,他们经常会有自己的心思和困惑,甚至痛苦和悲伤,家长要善于观察孩子,从细节中发现问题,以循循善诱的方式引导孩子说出来,并以恰当的方式解决
    • 不要以成人的知识嘲笑孩子的无知,不要以成人成熟的思维方式批评孩子的想法幼稚可笑。每一种和儿童相处的细节,都是一场德行教育,也是一场心理健康辅导
  • 圆圆案例
    • 7岁时女儿心中藏了一个“隐私”,李文文家里有两把剑,青锁剑和紫隐剑,如果告诉了别人就会刺穿圆圆的胃。过了一个星期,圆圆才把心中的秘密告诉妈妈,不过这对于一个7岁的孩子是多么艰难和痛苦啊

  我很庆幸在圆圆出生前读到一本《新育儿百科全书》,这本书非常好,是美国一位著名儿科医生、儿童心理学家写的。当时也买了另外几本“国产”育儿书,看完后,觉得这本“进口”书的育儿观处处追求“自然”,却又科学客观,很合自己胃口。比如在婴儿睡眠这个事上,我当时看到的“国产”书里都讲孩子出生后,应该尽量给他一个安静的环境,让孩子有良好的睡眠。而这本书里却是这样写的:

《新育儿百科全书》里这样写着:家里有些动静,一般不会影响孩子睡觉,父母再房间你走动不用蹑手蹑脚,说话也不必悄声细语,否则孩子习惯了寂静的环境,突然听到一点声音反而容易惊醒。无论婴儿还是儿童,只要平时习惯了家里的一般嘈杂声和说话声,即使有客人来访谈笑,或收音机,电视机开着,甚至有人走近他们的卧室,他仍然可以睡的很香。

如何让孩子爱吃饭

  • 佳句
    • 吃是人的一种天性,它怎么可能需要费那么大力气去让孩子张嘴呢?
    • 如何让孩子有正常的食欲?其实非常简单,就是四个字:顺其自然
  • 他人案例
    • 圆圆一岁8个月肺炎住院,病房里3岁的小男孩总是不好好吃饭,爸爸和奶奶每天为孩子吃饭用尽了招数,连哄带骗,软硬兼施,一会承诺买什么东西,一会夸他多么好,一会儿又大声训斥要求他必须张嘴,整个过程看着人都痛苦。孩子在这个过程想着法折腾人,以便延缓家长对他的逼迫。作者忍不住对孩子的妈妈说,孩子生病期间胃口不好,不想吃饭时正常的,大人不也这样吗?强求孩子吃饭可能对他反而不好,顺气自然比较好
    • 美国著名儿科医生、心理学家杰明斯巴克对这一问题阐述非常清楚,“为什么有那么多孩子吃不下东西?主要原因是喜欢催促孩子吃饭的父母也不少”
    • 不是现在出生的孩子天性变了,是父母都有经理来做反天性的事了
    • 一个五年级小男孩,奶奶是农业科学院的食品研究专家,每天晚上都做八菜一汤,每周菜谱都是孩子的奶奶精心定制的,主要是根据孩子的发育来考虑。但令人奇怪的是,这个孩子和同学们比,长得又瘦又小,而且性情古怪,脾气暴躁。他们用心地把菜谱定制得非常科学,生活中对孩子也是照顾得无微不至,每天除了吃什么,那样东西吃多少也有规定。他们的方法如果用于生产一家飞机或培育一株玉米,肯定会成功,可惜面对的是一个有独立意识的孩子
    • 听一个朋友说,儿子小时候原本喜欢吃羊肉,但她丈夫不喜欢吃。后来家里做了羊肉,孩子正要吃,爸爸无意提醒“那是羊肉”,孩子在这种口气中捕捉到了父亲对羊肉的排斥,以后就再不肯吃一口羊肉了
  • 圆圆案例
    • 圆圆大约5,6岁时,带回姥姥家,她受姐姐的影响,也变得不吃羊肉了。回到自己家做,做了羊肉她不吃。不管她,假装没注意,毫不在意继续做,她不吃也没说什么。接着用羊肉炒了她爱吃的肉酱,而不是猪肉。吃完后,作者装着对先生说,今天家里没有猪肉佬,
      就用羊肉做肉酱,真好吃。还买了半成品的烤羊肉串,回家用微波炉烤得满屋飘香,她爸爸说,吃这么香的肉串,得喝口酒;圆圆经不起这诱惑,终于拿起肉串大吃起来
  • 策略
    • 家长改变态度,在孩子吃饭的问题上态度平淡,吃多了不表扬,吃少了不批评
    • 如果已经出现了厌食症,不要指望他半月20天就能恢复
    • 不要再各种食物间划杠杠,不能说这个有营养,那个没营养要少吃
    • 让孩子自己吃饭,不要喂。孩子从一岁半左右就可以自己吃饭,父母不要把辛苦用在给孩子喂饭上,只需要在收拾孩子弄下的“烂摊子”就可以了,经常喂饭会影响孩子的食欲
    • 不要和孩子在吃饭的条件上谈条件,比如你要是好好吃饭,我就给你买玩具或带你出去玩,这一类的话都会对孩子吃饭造成消极影响,并且教会他用武力要求来要挟父母

  “家里有些动静,一般不会影响孩子睡觉。父母在房间里走动不用蹑手蹑脚,说话也不必悄声细气,否则孩子习惯了寂静的环境,突然听到一点声音反而容易惊醒。无论婴儿还是儿童,只要平日习惯了家里的一般嘈杂声和说话声,即使有客人来访谈笑,或收音机、电视机打开着,甚至有人走进他们的卧室,他仍然可以睡得很香。”

短短一段话让我受益匪浅。

睡觉不怕吵 学习不怕吵

  • 佳句
    • 在一个正常环境备受打扰的孩子,他在安静的环境中同样容易受到打扰,真正打扰他的不是那个声音,是他寻找声音的习惯
  • 圆圆案例
    • 作者生圆圆前,有幸读到一本《信育儿百科全书》。认为孩子的睡眠完全可以和大人的正常活动两不打扰,一个略有噪音的环境还有利于养成孩子睡觉不怕打扰的好习惯。圆圆小时候拍照时,无论抱起来还是用冷毛巾擦脸都不醒。但是如果半夜赶火车需要起来,她总是能醒。似乎耳朵可以过滤无关的声音
    • 2岁时,作者和老公临睡前大声争执,之前还担心圆圆被吵醒。但是父母掀起一场声音的疾风暴雨,圆圆却始终像在摇篮曲中睡得那么香甜
    • 高考前两个月,距离家不到100米处,一幢新楼开始动工,每天晚上十一二点,就有轰鸣声,一直到凌晨3,4点。圆圆从没提到一句关于工地噪音的话,压根没有注意到这个问题
  • 他人案例
    • 一个读研生的女孩子,睡觉特别怕吵。据说这个孩子的妈妈从小就呵护她,可这呵护不是造福,二是给他带来可能一生甩不掉的麻烦
    • 听一个朋友说,他儿子在小学创建“文明校”,创建活动中有个项目是“无噪音走廊”。就是下课不许孩子们在走廊里大声喧哗。在“无噪音走廊”里成长的孩子,他所感受到的,实质是学校教育的野蛮。这样一种创建“文明校”活动,能让孩子们在心底长出什么文明呢?
    • 教育应该为培养孩子的习惯而工作,不应该追求表面的整齐和迎合某些消极癖好。既不需要故意制造喧闹,也不需要过分追求安静
    • 一位邻居,圆圆上初中时,女儿正要高考。当时圆圆要参加二胡考级,忧郁上住宿学校,只能每个周末回家时练琴,结果只要圆圆的二胡声一响,楼下就开始敲暖气管。其实家长响亮的敲打暖气管,其实是不断地提醒孩子那里有噪音,整天竖起耳朵搜索噪音,能把心思放在学习上吗?

  短短一段话让我受益匪浅。

这段话提醒我,孩子的睡眠完全可以和大人的正常活动做到两不打扰,一个略有噪音的环境还有利于养成孩子睡觉不怕打扰的好习惯,所以圆圆出生后,我们该干什么干什么,说话声,电视音量平时有多大还是多大。而床上这个小婴儿也确乎表现出不怕打扰的样子,她满月时在照相中的表现,更加深了我的这种印象。

如何让孩子自觉地少看电视

  • 佳句
    • 要尽可能减少环境中的诱惑,而不是劝说孩子去抵抗诱惑;要用“人性”来体恤孩子,而不是用“神性”来要求孩子。我认为每个孩子都是非常懂得感恩的,如果家长在和他的相处中很体贴他的心,他也会反过来以他的“懂事”和“听话”回报家长
  • 分析
    • 学龄前经常看电视的孩子和经常阅读的孩子相比,上学后智力差异明显。儿童早期是智力启蒙的最佳机会,而智力发育需要获得不断的信息刺激。电视是被动的、生活化的活动,孩子能从电视上了解到一些东西,单核阅读比,它对儿童的智力刺激作用很小。孩子从小长时间地在电视前带着,容易形成离开电视就无所适从的状态;任何需要付出一直努力的事情,对他来说都有困难,都提不起兴趣
  • 圆圆案例
    • 一般来说,圆圆相干什么都不会阻拦,唯独在看电视这个事上,曾对她管控比较严。但是没对圆圆说过“别看电视了”这样的话,也没规定每天只能看几个小时电视,更没有强行关闭电视。上小学时,家里本来很少看电视,但是圆圆在校听说《还珠格格》很好看,每晚3集,7点半到10点。和圆圆商量一个办法,回家先练二胡,然后再写作业。练完二胡后电视剧差不多开始了,然后一边看电视一边写作业。很多人觉得这样是疯了,作者认为小学生作业多半是体力活,看电视也不需要脑子。写作业和看电视两件比较简单的事情,应该可以同时进行。
    • 第二部《还珠格格》开始时,圆圆又开始了电视的狂欢期,但是无需作者在这些事上查收了。作业写了,二胡练了,电视也看了。还买了剧本和配套全部的《还珠格格》书
    • 孩子“不自觉”的行程圆圆有多方面,它就多半反映了家庭中有积淀已久的教育问题。关联电视,并不能关了孩子看电视的愿望。想看电视的愿望在压抑中更被强化,他的内心在看与不看间充满矛盾和痛苦-这样不是教育孩子,只是一再损伤他的自觉和自信
    • 作者认为,她的“纵容”只是疏导,疏导也是控制的一种,一种不让孩子难受的控制
    • 少看电视的行动如果从小做起,实现起来很容易,但是家长一定要以身作则。作者家里看电视时间比大多数家庭都要少,热播的电视剧大多数没有看过,圆圆从小受这种影响,一般不去看什么电视。想看电视的时候让孩子心安理得的看,不要让孩子一边看电视一边有负罪感,但是平时家里要尽量少开
    • 大人看电视,小孩学习。让孩子觉得他和大人的不平等,意识到了大人的强权,也意识到了“学习”和“享乐”是对立的。慢慢会激化起他对看电视的渴望和对学习的厌烦
  • 他人案例
    • 不少家长在孩子年幼时一般不计较孩子看多长时间电视,随意让孩子跟着老人从早到晚地看电视,只是等到孩子上学后,有了作业和考试,才开始和电视争夺孩子。如果孩子上学前习惯了看电视,没有发展其他兴趣,上学后突然被限制,他会非常不适应。无论他表面如何和家长顶牛,内心其实是痛苦的
    • 作者写这篇文章时,正好受到一个朋友的电子邮件。一次晚饭后,儿子又一直看电视不写作业,她正要向老样子下命令时,脑子里突然想到作者曾经说的“欲擒故纵”。于是把遥控器递到儿子手里。没想到不到5分钟,儿子就把电视关了

  这段话提醒我,孩子的睡眠完全可以和大人的正常活动做到两不打扰,一个略有噪音的环境还有利于养成孩子睡觉不怕打扰的好习惯。所以圆圆出生后,我们该干什么干什么,说话声、电视音量平时多大还是多大。而床上这个小婴儿也确乎表现出不怕打扰的样子。她满月时在照相中的表现,更加深了我的这种印象。

折腾了半个小时也没把她弄醒,这件事让我们发现,孩子岂止是,不怕打扰,简直是,特别不怕打扰,因为一般情况下人们没有必要把一个正在熟睡的婴儿叫醒,所以这个现象也不容易被发现。从那以后
,我们就更不担心有什么声音能吵着她了,而她也确实能在任何声音里睡的香甜。

小小独行侠

  • 佳句
    • 因为有某种顾虑,就生硬地阻止孩子的行动,家长这样做其实是比较自私的,考虑的是自己的担忧,做决策的一句是让自己放心,而不是让孩子快乐得到锻炼的机会
    • 检验一个目前给孩子的爱是否优质,有一个试金石,继母亲是否愿意对孩子放手,是否愿意推动孩子自主和独立
  • 他人案例
    • 一个朋友的孩子初中二年级,学校寒假要组织一个冬令营,老师带学生到哈尔滨看冰灯、滑雪。孩子想报名参加,但是妈妈不放心说要等到妈妈放假后,一起去。这个家长的考虑有道理,但是没有考虑到孩子需要社交,需要和同龄人一起。二是夺走了他的一个锻炼机会。三是这件事家长和孩子发生意见冲突,并且最终使孩子屈服于家长的安排,这让孩子觉得他的意见总是得不到尊重。
    • 认识一对夫妻,事业成功,儿子极为出色。和妈妈聊了一次,他们的做法就是“让他自己去做”。孩子5岁时,就自己乘坐公交到幼儿园(3站,开始几天悄悄跟在后面观察,提前做了许多论证,每一个细节反复斟酌)。7岁暑假,就让这个小学生独自乘火车10个小时,去外地看爷爷奶奶。这种不作为,只是父母表面上得到了解放,实际上他们所受的心理考验更为强烈,忍受煎熬更多。
    • 作者网上看到马宇歌小姑娘,上中小学期间就独自走遍全国各地。

5岁应邀在北京电视台播映个人绘画;8岁入选CCTV大风车栏目小记者;10岁开始立志“读万卷书,行万里路,交万名友”;13岁实现了只身走遍中国31个省的200多地方,共计30万公里,当时写下了40万字的随行日记。她多年来所到之处,一路播撒爱心,其优秀事迹,已被选入我国现行中小学的《思想品德》和《思想政治》等教科书。
2005年,德才兼备的马宇歌以综合素质见长,经省级特长生和清华两处多级多次测试,进而又通过全国统一高考,被北京的清华大学建筑学院招为本科2005级大一新生。2010年被牛津录取

  • 圆圆案例
    • 第一次出远门9岁,当时爸爸在北京工作,五一独自乘坐17个小时火车,从烟台到北京看爸爸。其实非常担心,尤其4岁时还弄丢过一次,后来动不动就梦到把圆圆搞丢了。心理非常焦虑,不停地告诉圆圆碰到这个事应该如何,那个事应该如何,结果把圆圆吓到了。事后反思,家长要鼓励孩子去做一件事,首先自己不要愁眉苦脸不放心。第二次是10岁时,暑假要从北京去青岛看望从小一起玩耍的朋友小哲。

  当时我家还没有相机,圆圆过满月时就从外面找个人来家里给她照相。摄影师来了,这个小婴儿正睡着了。因为摄影师接下来还要到另外一家人那里拍照,不愿等,我们就决定把孩子弄醒。

事实上,圆圆稍大一点后世很容易被叫醒的,从她一岁多开始,我们几次因为赶火车,需要半夜起来,我只要轻轻一叫她,她就能醒来,不哭不闹,非常乖巧。但在平时,她却总是睡的很沉,只要这个声音不是专门叫她,就吵不着她。她的耳朵好像有特别的功能,能把无关的声音过滤掉。

上海遇骗记

  • 佳句
    • 生活就是最好的课堂,每一种经历都是财富。我们要让孩子更多地感受生活的美好,也应该让他们知道生活还有阴暗面,还有危险。这样,他们才能更好地保护自己
  • 他人案例
    • 作者报纸上看到一个报道,一个北京初中女生,在上学的路上遇到一个妇女向她打听一个事,结果被推上面包车。被人贩子卖到河北农村,当时13,4岁,直到6,7年后才侥幸回到家中。她的同学们都风华正茂,而她只有初中文化程度,农村生了一个小孩,身心俱损
  • 圆圆案例
    • 8岁时,带圆圆去上海玩,“有幸”见识了两个骗子。第一个白蹭出租车,第二个是故意掉下钱包,圆圆本来要捡起钱包追过去,但是作者拦住了。拉着圆圆追逐他,告诉他钱包掉了。这才站住,不过什么也没说,返回去拿钱包,径直往马路对面去了
    • 在报纸或者电视上看到一些人上当或者受骗的事,一定要讲给孩子听。各种各样的儿童伤害事件,其之所以会发生,就在于大人和孩子没有相关生活常识,没有堤防心理

  我先轻摸她的脸蛋,用平常的声音喊她醒来,结果没反应。

有些婴儿,他们睡觉好像确实怕吵,这种情况,除了个别特别敏感的孩子,一般是在楚恒前几个月的时间里惯出来坏毛病,还有一些婴儿在头三个月里发生腹部绞痛,这也会导致他们突然惊醒啼哭,而大人经常误以为他们是被吵醒了,无论哪种情况,家长也不应该骄纵他们睡觉怕吵的习惯,应想办法让他逐渐适应生活噪音,学会睡觉不怕吵。

  于是把小被子揭开,一边活动她的四肢一边用稍大的声音跟她说话,她还是不理睬。

一个简答的生理问题如果一直被错误地解决,最后可能会变成一个心理问题。

  她爸爸在旁边说,抱起来应该就醒了。我把她抱起来,拍拍她的屁股和背,左拍右拍,好像都拍在别人身上,她的头靠在我胸前睡得更香了。

曾经有个研究生的女孩子特别怕吵,总是抱怨别人说话吵到了她。可以想象这个女孩子给同宿舍的人带来很多麻烦,而最痛苦的是她自己。

  大家觉得又奇怪又好笑,连摄影师也说真是奇怪了,怎么叫不醒呢。然后我们又用手轻挠她脖子处痒痒肉,她只是头和脖子微微扭动一下,脸上还出现一个浅浅的微笑,鼻息均匀,继续她的美梦。

就相对睡眠环境常有安静的要求,人们也习惯于在学习环境上要求安静。但也正像适当的噪音有助于良好的睡眠习惯的养成,适当的噪音也可以培养孩子们在学习方面的抗干扰能力。所以在孩子学习环境方面,也不应该过分追求安静,以免物极必反。

  最后,姥姥使出绝招,拿来一块毛巾给她擦脸,又湿又凉的毛巾擦到她粉嫩的脸上,可小家伙仅仅是鼻子微微地皱了一下,然后面目恬淡,神情泰若,更加自我地酣睡着,就是不醒来。

现在一个比较麻烦的倾向是,在学校和家庭里,我们总是在尽力营造一个安静的学习环境,除了课堂安静,作为审美标准,以喧嚣为坏现象,甚至连小学的活动课也要求孩子不出声。这方面做的太过了。

  这样折腾了近半个小时也没把她弄醒,没办法,我们只好让摄影师先到别人家照,返回来再给我们照。可摄影师走了还不到十分钟,圆圆醒来了,她先是扭动一下身体,睁开眼睛,然后小嘴一咧,哭起来,要吃奶了。我们真是又气又笑——也太自我了吧。

小学时儿童的活动场所,孩子的天晴就是活泼好动,嘈杂到底怎么了,它真能妨碍到谁的学习吗?不少教育工作者都形成了,安静癖,甚至这种癖好已到了伤害儿童的地步。

  这件事让我们发现,孩子岂止是“不怕打扰”,简直是“特别地不怕打扰”。因为一般情况下人们没有必要把一个正在熟睡的婴儿叫醒,所以这个现象也不容易被发现。从那以后,我们就更不担心有什么声音能吵着她了,而她也确实能在任何声音里睡得香甜。

在“无噪音走廊”力成长的孩子,他所感受到的,实质是学校教育的野蛮。这样一种创建文明校活动,能让孩子心底生长什么样的“文明”呢?

  事实上,圆圆稍大一些后是很容易被叫醒来的。从她一岁多开始,我们几次因为赶火车,需要半夜起来,我只要轻轻一叫她,她就能醒来,不哭不闹的,非常乖巧。但在平时,她却总是睡得很沉,只要这个声音不是专门叫她,就吵不着她。她的耳朵好像有特别的功能,能把无关的声音过滤掉。

教育应该为培养孩子的习惯而工作,不应该追求表面的整齐和迎合某些消极癖好。在学习环境方面,既不要故意制造喧嚣,也不需要过分追求安静,顺其自然才是最好。学习环境如果符合儿童的天性,孩子能自然形成学习上的抗干扰能力,他们在这方面有惊人的生长力,学习不怕吵,和睡觉不怕吵,事实上是同一个问题,可以有相同的解决思路。

  大约她2岁左右,有天晚上我和她爸爸在临睡前因为一件什么事大声争辩,当时圆圆和我们在一个屋里,已睡着了。我们开始还担心把她吵醒,但发现她睡得很踏实,根本没有被打扰的迹象,于是声音越来越高,痛快地吵了一架。父母掀起一场声音的疾风暴雨,圆圆却始终像在摇篮曲中睡得那么香甜。

日本有个有名的《窗边的小豆豆》写到的学校:巴学园。里面的孩子们自己做自己想做的事情,个不干扰,有的看书,有的唱歌,有的朗读,有人画画,各得其乐。目的是培养孩子的抗干扰能力。这个学校让所有孩子都感到快乐。它招手的孩子都很平常,有的甚至是残疾或被别的学校开除的,但是最后却几乎个个成才。

  有一些婴幼儿,他们睡觉好像确实怕吵,这种情况,除了个别特别敏感的孩子,一般是在出生后前几个月的时间里惯出坏毛病了。还有一些婴儿在头三个月里会发生腹部绞痛,这也会导致他们突然惊醒啼哭,而大人经常误以为他们是被吵醒了。无论哪种情况,家长也不应该娇纵他睡觉怕吵的习惯,应想办法让他逐渐适应生活噪音,学会睡觉不怕吵。

在家庭中,家长们当然应该尽量给孩子提供一个安静的不被打扰的学习环境,但这方面也是正常就好,不要太苛求了,如果家长在这方面太用心,甚至表现出焦虑,不但吗,没有好效果,反而有坏作用。

  一个简单的生理问题如果一直被错误地解决,最后可能会变成一个心理问题。

孩子在成长中会遇到很多问题,家长不可能为孩子营造出每一种理想的生长条件,培养孩子适应环境的能力,就等于为他提供了能随身携带的好环境。

  我听一位读研究生的女孩子说,她宿舍有一位室友,睡觉特别怕吵。宿舍4个人,尽管其余3人一直小心,这位室友总是抱怨宿舍的人弄出动静吵得她睡不好;当另外3人都不在宿舍时,她抱怨走廊里有人说话吵到了她;到半夜走廊里没人时,她也会睡不踏实,因为窗外还总会不时传来什么声音。她的睡眠问题似乎只有做鲁滨逊才能解决。

高考期间,有个工地开工,我们在圆圆面前从没有提到一句关于工地的噪音的话。那一阶段圆圆的睡眠也很好,这可能也得益于她从小养成的睡觉不怕吵的习惯。高考前圆圆说自己怎么感觉不到很紧张,是不是不在状态啊,考试结束后,她惊奇地说怎么考试就过去了,也没有失眠一次。

  可以想象这个女孩给同宿舍的人带来很多麻烦,而最痛苦的是她自己。据说这个女孩的妈妈也是睡觉特别怕吵,这方面就从小呵护她。可这呵护不是给孩子造福,而是给她带来可能一生甩不掉的麻烦。

家长应该给孩子积极的影响,让孩子学会和周围的环境和睦相处,而不是处处苛责,处处想改造。

  就像对睡眠环境常有“安静”要求,人们也习惯于在学习环境上要求安静。但也正像适当的噪音有助于良好睡眠习惯的养成,适当的噪音也可以培养孩子们在学习方面的抗干扰能力。所以在孩子学习环境方面,也不应该过分追求安静,以免物极必反。

带着这样的想法来看“噪音”它们就不再是噪音—邻居家传来的电视声,吵架声,汽车在路上的行驶声和喇叭声,工地上机器的轰鸣声—他们呢是城市天籁,我们实在没有必要被这些声音困扰。

  现在一个比较麻烦的倾向是,在学校里或家庭里,我们总在尽力创造“安静”的学习环境,除了课堂以“安静”作为审美标准,以喧闹为坏现象,甚至连小学的活动课也要求孩子们不出声。这方面经常是做得太过了。

在很多类似的小问题上,都可以有这样一种坦然的态度,由此解决的则可能是个大问题。

  我在北京某小学看到,每天放学前的活动时间被称为“管理班”时间,这个时间原本是让孩子们自由活动的,可实际上它变成了自习课。每班都有一个老师管着孩子们,一旦哪个孩子说话,就要被老师大声训斥。有的班纪律不好,老师就要不停地声嘶力竭喊叫或敲击讲桌以维持“秩序”——学校里这种从早到晚求安静的现象其实非常普遍,从我上小学时就这样,现在似乎更变本加厉。

与其说,睡觉不怕吵,是个生理问题,不如说在某种程度上它也是个教育问题。

  圆圆上小学二年开始有了下午自习课,老师不总是跟在教室里,大部分时间由班干部维护秩序。圆圆当时是班长,老师要求她管好自习课的纪律。孩子们已被管了一天了,这个时间好不容易没有老师管束,哪里肯听小班长的话,自习课总是乱哄哄的。圆圆管了这个,那个人又开始说话,尤其她自己埋下头刚写了一点作业,教室里一下就乱了套,她又得重新站起来维持纪律。教室里的声音往往大得淹没她的声音,圆圆就得大声喊叫,才能重新让教室里安静一小会儿。

读后感:又是个比较独特的观点了,跟我们传统的观念又相悖了。我们习惯认为睡觉必须保持安静,学习也需要在一种安静的环境下进行。不过在一定程度上来
说,也没有很大的问题,只是这种安静还是一种相对的安静,不能是绝对的安静。自然界中的声音也时大自然的一种馈赠,让我们感受到了生活的美好,你想想一个耳聋的人是多么渴望能聆听到大自然的呼唤啊,而我们一个正常的人能听到鸟语虫鸣,还有莺歌细语是多么幸福的事情!我们都应该有过这样一种场景,我们往往能在有电视,电影或者谈话,开会的时候都能睡着的经历,说明其实这些正常的声音是对我们的睡眠没有任何影响的,反而有的时候过于安静的时候,我们反而睡不着,我想很多有睡眠障碍的人们可能就是在这点上恰恰弄反了!所以有的时候你睡不着,听听音乐反而会有助于你睡眠,有的时候我就是在歌曲声中午休,效果好不错,反而歌曲停止了我就清醒过来了!我还记得我后来搬到区院子住了以后,后面是富水河滩,更加容易获得大自然的声音了,我也从来没有觉得很嘈杂,有的时候早上能听到公鸡的打鸣和对岸人们的对话声还觉得是一种享受。反而后来中考前一天到了宾馆开着的空调的响声让我失眠了,语文考试以后,我中午不管三七二十一的就睡着了。后来的高中住宿时候,同学的聊天到深夜也让我痛苦不堪,因为这样特别的声音我是适应不了的。

  这种做法根本不符合圆圆的天性,而老师又总是要求她对自习课的“纪律”负起责来,这让她左右为难。过了一段时间,她居然写了个“辞职报告”,要求辞去班长的职务,想当文艺委员。我问她为什么,她说文艺委员不需要在自习课上管人。事情把孩子逼得连“官”都不想当了!

所以我觉得正常的大自然中的声响,对孩子的成长是没有任何影响了,睡觉和学习,没必要刻意的去隔开,确实能够提升孩子的抗干扰能力!而很多没有去刻意避开的伟人们,一样在嘈杂
的声音中能够照常的工作和学习!
也就是说影响孩子睡眠的不一定是环境因素,而是心理因素,影响孩子学习的也不一定是环境,而是自身的学习的内驱力和兴趣,比如当你看到一本你特别喜欢的小说,你估计不会被周围的声音所影响的。你玩游戏的时候,聚精会神,忘乎所以,即使再嘈杂估计也对你一点影响也没有、!

  小学是儿童的活动场所,孩子的天性就是活泼好动。嘈杂到底怎么了,它真能妨碍到谁的学习吗?不少教育工作者都形成了“安静癖”,甚至这种癖好已到了伤害儿童的地步。

所以,不看不知道,很多东西只有通过学习才能了解,世界那么大,书籍还是一种桥梁

  我听一个朋友说,她儿子所在小学创建“文明校”,创建活动中有个项目是搞“无噪音走廊”。就是下课不许孩子们在走廊里大声喧哗。学校天天派小干部们在走廊里巡视,抓喧哗者。小干部们把握不好标准,经常是哪个孩子一不留心说话声音稍大就被记下来,就要扣班里的分。结果各班主任们为避免扣分,下课把学生关在教室,不让学生到走廊中,谁想上厕所先在教室里排队,一个上完回来另一个再上。听说这个学校的走廊确实很安静,经验还被推广到别的小学……

  在“无噪音走廊”里成长的孩子,他所感受到的,实质是学校教育的野蛮。这样一种创建“文明校”活动,能让孩子们心底生长出什么样的“文明”呢?

  教育应该为培养孩子的习惯而工作,不应该追求表面的整齐和迎合某些消极癖好。在学习环境方面,既不需要故意制造喧闹,也不需要过分追求安静,顺其自然才是最好。学习环境如果符合儿童的天性,孩子能自然形成学习上的抗干扰能力,他们在这方面有惊人的生长力。“学习不怕吵”和“睡觉不怕吵”事实上是同一个问题,可以有相同的解决思路。

  请看这所小学是如何做的——

  孩子们在学校里是如此自由,每天想上什么课都是孩子们说了算。这所学校从不以“干扰别人”这样的原因制止孩子们做自己想做的事,所以在它的图书室里,有人看书,有人唱歌,有人朗读,有人画画。在一般人看来,这里可是够喧闹的,但实际上孩子们却是互不打扰,各干各的,自得其乐。学校这样做的目的,正是为了培养孩子们的抗干扰能力,目的是让孩子们学会“无论周围怎么嘈杂,都能够立刻集中精力!”

  这所学校让孩子们感到快乐,每个孩子放学后都不想离开,第二天早晨又想早早到校。它招收的学生都很平常,甚至有些是身体有残疾或被别的学校开除的,但学生们经历过这样的小学教育后,最后却几乎个个成才——这就是那本很有名的《窗边的小豆豆》写到的学校:巴学园,它存在于70多年前的日本,创办者是日本教育家小林宗作先生,他的教育思想在今天看来仍非常先进,值得推崇。

  在家庭中,家长们当然应该尽量给孩子提供一个安静的不被打扰的学习环境,但这方面也是正常就好,不要太苛求了;如果家长在这方面太用心,甚至表现出焦虑,不但没有好效果,反而有坏作用。

  我曾经遇到过一位邻居,她住在我的楼下。大约在圆圆读初中时,她的女儿正要高考。当时圆圆要参加二胡考级,由于上住宿制学校,只能每个周末回家时练琴。结果只要圆圆的二胡声一响,楼下就开始敲暖气管。开始我们不以为是针对我们来的,因为那个楼虽然隔音不太好,但谁家有什么声响,仅仅是隐约听到,那音量根本影响不到自己。后来又反复几次,我们才确信那个声音就是制止圆圆练二胡的。

  我后来在电梯里遇到一些邻居,从他们的言谈中知道这位母亲抱怨别人家的声音影响了她女儿的学习,所以总敲暖气管,甚至“登门拜访”过一些人。大家在心里可能也觉得她做得有些过,不过人们还是很支持孩子高考,都自觉地减免了家里的各种声音。

  圆圆不能在晚上练二胡了,只能在周六上午,即那女孩去学校上课时练。那段时间也听不到邻居家弹钢琴的声音了,只是不时地听到楼下敲暖气管的声音,看来影响他家孩子学习的声音是消灭不尽的。我当时就替这个高三的女孩担忧,家长响亮地敲打暖气管,其实是不断地提醒孩子这里有噪音那里有噪音。整天竖起耳朵搜索噪音,能把心思放在学习上吗?

  令人遗憾的是那个女孩真的没考上大学,我知道的结果是她又复读了。

  当然也有可能是孩子自己不想学习,找借口说别人吵着她了,这种情况下,家长更不能助长孩子的坏毛病。

  无菌舱里培养不出体格健壮的人,靠消灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子,在安静的环境中同样容易受到打扰,真正打扰他的不是那个声音,是他寻找声音的习惯。

  孩子成长中会遇到很多问题,家长不可能为孩子营造出每一种理想的生长条件。培养孩子适应环境的能力,就等于为他提供了能随身携带的好环境。

  圆圆读高中时,她姥姥来我家,总担心电视声音会吵到她的学习。我们就一次次地告诉她姥姥没事,您什么时间想看电视就去看。

  我们说的是真心话,只要不把电视机搬到圆圆的屋里,她把小屋门一关,根本就不受任何事情打扰。我们一直有意无意地培养她的抗干扰能力,在她上小学时甚至怂恿她边看电视边写作业。

  高考前两个月,在距离我家不到100米处,一幢新大楼开始动工。大型车辆因为白天不能进市区,晚上才可以行驶。所以每到晚上十一、二点,外面就开始传来大卡车的轰鸣声,钢筋石块的装卸声,工人们操作时的叫喊声,一直得持续到凌晨三、四点。和我们一个楼上另有两位考生,他们的家长去找过工地,但没什么结果。北京市好像有规定,高考期间居民楼附近的工地不许夜间施工,但那个工地一晚都没停歇。施工单位只是不断地在居民楼里张贴道歉告示,希望人们谅解。

  我和她爸爸心里也有些着急,但想想施工单位有他们的难处,觉得去找他们也没什么效果。我们在家里所能做的,就是避免提醒,而不是去抱怨。

  我们在圆圆面前从没提到一句关于工地的噪音的话。观察她每天心态平和,猜测她可能压根就没注意到这个问题,我们也假装什么事都没有,丝毫没有流露出对噪音的焦虑。

  那一阶段圆圆的睡眠也很好,这可能也得益于她从小养成的睡觉不怕吵的习惯。高考前圆圆说自己怎么感觉不到很紧张,是不是不在状态中啊。考试结束后,她惊奇地说怎么考试就过去了,也没失眠一次。

  直到这时,我们才敢问她是否受到外面工地的打扰。圆圆在我们的提醒下才发现外面的工地开工了,她说这些天有时候感觉到外面噪音很大,但没顾上在意,没发现它有这么吵。

  家长应该给孩子积极的影响,让孩子学会和周围环境的和谐相处,而不是处处苛刻,处处想改造。

  带着这样的想法来看“噪音”,它们就不再是噪音——邻居家里传来的电视声、吵架声,汽车在路上的行驶声和喇叭声,工地上机器的轰鸣声——它们是城市天籁,我们实在没有必要被这些声音困扰。

  在很多类似的小问题上,都可以有这样一种坦然的态度,由此解决的则可能是个大问题。

  与其说“睡觉不怕吵”是个生理问题,不如说在某种程度上它也是个教育问题。

  特别提示

  ●孩子的睡眠完全可以和大人的正常活动做到两不打扰,一个略有噪音的环境还有利于养成孩子睡觉不怕打扰的好习惯。

  ●家长不应该娇纵孩子睡觉怕吵的习惯,应想办法让他逐渐适应生活噪音,学会睡觉不怕吵。一个简单的生理问题如果一直被错误地解决,最后可能会变成一个心理问题。

  ●教育应该为培养孩子的习惯而工作,不应该追求表面的整齐和迎合某些消极癖好。在学习环境方面,既不需要故意制造喧闹,也不需要过分追求安静,顺其自然才是最好。

  ●孩子成长中会遇到很多问题,家长不可能为孩子营造出每一种理想的生长条件。培养孩子适应环境的能力,就等于为他提供了能随身携带的好环境。

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